Experimente und Naturwissenschaften

Fachfrau für Natur / Umwelt und Naturwissenschaften: Diana Krüger

„ Das Auge schläft bis der Geist es mit einer Frage weckt.“
Afrikanisches Sprichwort und Grundsatz der Reggio - Pädagogik

• Neugiervehalten
  Kinder sind bereits von Natur aus kleine Wissenschaftler!
  Genau an dieser Neugier/ Entdeckungsfreude sollte man anknüpfen und den Kindern ausreichend Raum, Zeit und Material zukommen lassen.
  Kinder treten in Beziehung zur Natur, indem sie wahrnehmen, beobachten und forschen.
• Arbeitsschritte, Arbeitsaufträge
  Um diese erfüllen zu können, ist es wichtig, den Kindern ausreichende Grundkenntnisse in Theorie und Praxis zu vermitteln!
  Wichtig sind dabei die Experimentierregeln, auf deren Einhaltung genau geachtet werden muss!
• Wahrnehmen und beobachten
  Für den Umgang mit Experimenten ist der Einsatz aller Sinne erforderlich. Denn die Tätigkeiten sollten nicht auf reines zusehen begrenzt sein, sondern auf aktives Mitwirken.
  Forschen und Entdecken ist für Kinder eine Lernmethode, die langfristig großen Erfolg verspricht. Denn Dinge, die Kinder selbständig erlernt und erlebt haben, werden in der Regel nicht wieder vergessen.
• Hypothesen bilden logisches Denken
  Im Alter von ca 4 – 7 Jahren entwickelt sich die Denkfähigkeit des Kindes vom anschaulichen zum konkreten Denken. Es lernt zu differenzieren, zuzuordnen und kann sich Handlungsabläufe vorstellen, weil es sie verinnerlicht hat.
• Selbständigkeit
  Damit Kinder selbständig arbeiten können, sollten entsprechende Räumlichkeiten eingerichtet werden. Wichtig dabei ist, dass nur die Materialien bereitstehen, die für das Experiment erforderlich sind.
  Durch das selbständige Arbeiten wird die Kreativität und die Eigendynamik gefördert.

Damit ein Kind all diese Fähigkeiten erlernen und erproben kann, braucht es eine Umgebung, die es dazu ermuntert. Dies bieten wir unseren Kindern im Experimentierzimmer.

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